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小学数学学习中的五大问题,这是正确的教学方法

2018-11-08 11:23:55 阅读次数:407

小学数学学习中的五大问题,这是正确的教学方法
数学阅读能力差


当孩子们解决数学问题的时候,他们经常有这样的现象:如果他们遇到问题,他们不能开始,有的停下来,笔不动,有些人很难把眉毛遮住。这时,如果我们再读这个话题,强调关键词,或者停顿和重音,孩子会突然意识到:“哦,是这样的!”立即列出解决方案。这说明孩子的数学能力没有问题,这使得问题很难解决。要准确把握关键词,理解问题的要求是不可能的,这样问题就不能得到快速正确的回答。这种类型的孩子,这不是所有的数学问题,语言学习没有到位,而且阅读水平的题目也很低。这样的孩子对数学信息的敏感性差,思维过渡缓慢,导致对知识的接受程度低,在理解问题时经常出现错误或偏差,影响了解决数学问题的能力,甚至影响了学习数学的兴趣和信心。

对策:正确阅读和梳理数学信息

1、在课外学习中,家长应训练孩子掌握主要概念和关键词、短语,帮助他们理解问题的主要含义,引导他们正确阅读和梳理数学信息,形成数学阅读的基本策略和方法。

2、有些孩子在做作业的过程中有一种追求速度的心理状态,他们急于看问题,漫不经心。对于错误的主题,家长应该引导学生养成错误分析的习惯,分析的目的是让学生充分意识到这些错误是由于错误阅读而导致的错误阅读,让孩子理解“正确阅读”。重要的是,监督他们仔细检查问题,然后写下问题的意思。

3、低年级儿童受年龄特征和心理水平的限制。很难独立地、一丝不苟地阅读数学。他们经常做他们想做的事。当他们错了,他们只会在老师的要求下做出改变,自己解决问题。缓慢、甚至停滞不前的能力有时会产生怨恨或恐惧。这时,父母应该给孩子更多的信任和鼓励,花更多的时间陪孩子分析问题,面对错误。

问题一:
数学阅读能力差

当孩子们解决数学问题的时候,他们经常有这样的现象:如果他们遇到问题,他们不能开始,有的停下来,笔不动,有些人很难把眉毛遮住。这时,如果我们再读这个话题,强调关键词,或者停顿和重音,孩子会突然意识到:“哦,是这样的!”立即列出解决方案。这说明孩子的数学能力没有问题,这使得问题很难解决。要准确把握关键词,理解问题的要求是不可能的,这样问题就不能得到快速正确的回答。这种类型的孩子,这不是所有的数学问题,语言学习没有到位,而且阅读水平的题目也很低。这样的孩子对数学信息的敏感性差,思维过渡缓慢,导致对知识的接受程度低,在理解问题时经常出现错误或偏差,影响了解决数学问题的能力,甚至影响了学习数学的兴趣和信心。


对策:正确阅读和梳理数学信息

1、在课外学习中,家长应训练孩子掌握主要概念和关键词、短语,帮助他们理解问题的主要含义,引导他们正确阅读和梳理数学信息,形成数学阅读的基本策略和方法。

2、有些孩子在做作业的过程中有一种追求速度的心理状态,他们急于看问题,漫不经心。对于错误的主题,家长应该引导学生养成错误分析的习惯,分析的目的是让学生充分意识到这些错误是由于错误阅读而导致的错误阅读,让孩子理解“正确阅读”。重要的是,监督他们仔细检查问题,然后写下问题的意思。

3、低年级儿童受年龄特征和心理水平的限制。很难独立地、一丝不苟地阅读数学。他们经常做他们想做的事。当他们错了,他们只会在老师的要求下做出改变,自己解决问题。缓慢、甚至停滞不前的能力有时会产生怨恨或恐惧。这时,父母应该给孩子更多的信任和鼓励,花更多的时间陪孩子分析问题,面对错误。


问题二:
反复植入一个主题


父母们经常抱怨他们的孩子不是长期性的,有一个话题关注的是重复的错误。每次修正后,他们都觉得自己理解了,但下次再遇到时,就错了。这种情况不仅让孩子们忘记,而且要进一步分析原因,因为孩子们没有通过知识点,导致同样类型的问题很难解决;或者因为阅读能力低,标题是“易容”无法理解的。

对策:养成良好的数学学习习惯

这种情况比较普遍,主要是因为孩子们没有养成良好的数学学习习惯。对于这个问题,首先,孩子应该检查他在哪里错了,想一下被试在检查什么知识点,用什么知识来解决。特别是在错误发生后,需要及时对问题进行分析和总结。错误的标题集是一个好方法。


问题三:

定量关系分析不清


教学应用问题以定量关系的分析为主,但在实际问题解决过程中,孩子的注意力被题目中的情节所吸引,对定量关系的分析能力较弱。许多父母在解决问题时只懂得加法、减法、乘法和除法之间的关系。然而,对于这种数量关系并没有具体的解释。孩子们很难理解,也更难使用。这是大多数孩子。完全依靠抽象的逻辑思维能力来解决重要问题是不可能的。


对策:利用地图提高解决问题的能力


当教导孩子时,父母应该使用图像和擅长例子。设有一堆苹果,它们是给它们自己的代表的。如果给了别人,就会减少。通过这种方式表达了定量关系,将公式和抽象概念形象化。你还应该注意孩子对问题的完整表达。阅读完问题后,让孩子用自己的语言重复一遍,这将有助于改善ch


父母们经常抱怨他们的孩子不是长期性的,有一个话题关注的是重复的错误。每次修正后,他们都觉得自己理解了,但下次再遇到时,就错了。这种情况不仅让孩子们忘记,而且要进一步分析原因,因为孩子们没有通过知识点,导致同样类型的问题很难解决;或者因为阅读能力低,标题是“易容”无法理解的。


对策:养成良好的数学学习习惯


这种情况比较普遍,主要是因为孩子们没有养成良好的数学学习习惯。对于这个问题,首先,孩子应该检查他在哪里错了,想一下被试在检查什么知识点,用什么知识来解决。特别是在错误发生后,需要及时对问题进行分析和总结。错误的标题集是一个好方法。


对策:利用地图提高解决问题的能力


当教导孩子时,父母应该使用图像和擅长例子。设有一堆苹果,它们是给它们自己的代表的。如果给了别人,就会减少。通过这种方式表达了定量关系,将公式和抽象概念形象化。你还应该注意孩子对问题的完整表达。阅读完问题后,让孩子用自己的语言重复一遍,这将有助于改善ch


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