首页 > 新闻资讯 > 低年级如何正确阅读,培训语感

低年级如何正确阅读,培训语感

2018-11-05 10:13:53 阅读次数:446

全国小语种协会崔銮先生就全国下半地小学的汉语学习提出了以下建议

第一、在低年级,识字和写作应该是学生为扫盲教学打下坚实基础的重点。

要求如下:

1、用普通话正确阅读文本。

2、使用适当的方法来理解关键词并培养语感。

3、积累语言,可以用丰富的词汇来表达意思。

4、养成良好的语言学习习惯,比如查阅字典的习惯。

5、养成良好的写作习惯和正确的写作姿势。写得恰当,整洁。

6、培养生活中自主识字的习惯。倾听,说话和提问的习惯。


第二、根据标准设置的汉语语音系统的功能,认真对待汉语语音系统的教学。

能够读取元音和整个音节。能够准确地发音音节。可以正确写出缩写,韵母和音节,知道大写字母并记住汉语拼音。除此之外,没有必要提出要求。教学大纲并没有说你必须这样做。

请特别注意:

拼音教学侧重于准确而精通的语音拼写。

2.降低写作要求,只需要复制,而不是听写。

3.教导学生查阅字典。记住hanyu拼音字母表。

4.加强拼音的使用。它应该与说普通话和生活实践相结合。

5.要使用拼音,请阅读正确的发音。掌握音调,柔和的音调,二华等,随时纠正本地音调。

6.专注于在现实生活中使用拼音。注意广告牌,标语牌和其他在我们生活中无处不在的词汇。


第三、识字和写作,学生要实现积极的知识,记住,写好。

识字和写作是阅读教学的基础。它是第一个学习段落的重点,也是整个教育过程中的重要教学内容。在识字和写作方面,在第一学习段中,适当减少了数量要求,但质量要求得到进一步加强。

数量的衡量标准是分别承认和写作的做法。目的是方便直接阅读汉字。减少写作,打好写作基础,减轻学生的学习负担。

2.定性指标是在汉语拼音的帮助下阅读汉字的能力。掌握汉字基本笔画和通用部分。

掌握笔的规则,熟悉结构。

4.学习语音顺序,从根本上两种查找词典的方法。

5.学会独立阅读和写作,主动阅读和写作的愿望。

6.写得正确,养成良好的写作习惯。

质量要求也体现在:要求了解人物,希望可以作为一个整体记忆,加强学生第一次见面时的刺激,使学生对新词的第一印象既深刻又生动。在指导学生阅读时,过分仔细分析字形是不合适的。将单词放在单词,短语和句子中,以便学生可以更轻松地阅读单词。请学生回复。


第四、鼓励学生阅读,养成积极的生活文化习惯。

鼓励儿童在识字方面尽职尽责:

一是促进生活中的积极识字;

其次,教师应加强指导;

第三是给学生展示和交流的机会;

第四,我们应该坚持和鼓励。

因为,孩子的课外自主识字能给我们带来意想不到的惊喜。扫盲具有取之不尽的资源和有利条件。关键是要充分调动学生的识字能力。如果将识字能力放在语言环境中,则更容易识别和记忆。同时,引导孩子参加活动,游戏,生活,学习科目,故意识字。


第五,低年级阅读训练的关键是正确阅读和掌握语感。

低年级的重点是正确阅读,帮助学生建立初步的语言意识。重点是在普通话中正确阅读文本。指标是:

读取每个单词的发音,读取轻音,变态,音调的发音,不读取本地音调。没有加法或减法,没有重复。用长句读出暂停。阅读诗歌的节奏和感受。在此基础上,可以训练儿童阅读情绪并使用不同的音调。


(如需转载,请注明出处)
相关问题
首页 | 课程 | 新闻| 知道
© 2007-2019 hxfudao.cn 版权所有.江苏厚学网信息技术股份有限公司.
苏ICP备14012599号-12